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La Fabrique d’expériences

Présentation

Séance 3

Récits de vie et vécus des spectateurs de théâtre
Mercredi 19 décembre

Trente personnes ont choisi de rejoindre l'UP-MC93 pour cette troisième séance de notre jeune institution d'éducation populaire. Le thème du jour était Récits de vie et vécus des spectateurs de théâtre. Cette séance avait un double objectif : faire mieux connaître la pratique du récit de vie en tant que méthode de recherche en sciences humaines et sociales, et préparer les futurs travaux de recherche au sein de l'UP, qui débuteront si tout va bien en février.

Jean-Louis Le Grand, enseignant-chercheur, professeur d'université, a présenté la démarche de recherche générale relative aux histoires de vie (on parlera aussi de récit de vie, de biographisation, techniques assez proches les unes des autres), en faisant bien ressortir les multiples applications et utilités sociales de la pratique des histoires de vie, ceci depuis la simple émancipation individuelle qu'il peut y avoir à se dire, à mettre sa vie en mots, jusqu'à l'émancipation politique qui peut survenir à la suite d'histoires de vie issues de collectifs impliqués. Plusieurs exemples en seront donnés durant le débat, en Afrique, en Amérique du Sud, en Espagne, et même actuellement en France avec les fragments de récits de vie que font parfois des acteurs du mouvement des Gilets jaunes.

Sont mentionnés de nombreuses structures d'éducation populaire, dont des UP, qui font usage d'histoires de vie en les adaptant à leurs démarches et thématiques propres (ATD Quart Monde, l'ancienne Scop Le Pavé, l'Université populaire de Paris 8, etc), et les liens entre histoires de vie et théâtre sont soulignés tout au long de la soirée, avec les conférences gesticulées, même le théâtre forum du Théâtre de l'Opprimé, sans oublier les mille et un récits de soi qui peuvent être supports de mises en scène. 

Eric Beaudout, l'autre invité pour cette séance, spécialiste de la formation par et dans l'environnement, attire ensuite l'attention sur les vertus de la pratique de l'écriture pour faire son histoire de vie, comparée au "dire sa vie". Cette écriture qui vient creuser le propos, le rendre plus riche, parvenant à capter émotionnellement ce que la voix haute pourrait laisser s'échapper. Il donne de nombreux exemples de tels récits de vie ou l'environnement a un rôle important, alors qu'il peut passer inaperçu dans notre quotidien.

Un débat de plus d'une heure suit ces deux interventions, avec de nombreuses interventions des auditeurs, qui viennent enrichir la thématique abordée dans une atmosphère de convivialité et d'écoute d'autrui très marquée et réjouissante.

Après cette troisième séance, voici donc l'UP-MC93 encore mieux armée pour, entre autres et à côté des soirées-rencontres habituelles, entreprendre bientôt ses premiers travaux de recherche sur l'écriture de l'expérience du spectateur de théâtre.

 

Petites pistes bibliographiques pour séance 3 :

 

Le Grand (Jean-Louis), Pineau (Gaston), Les Histoires de vie, PUF, Coll. Que Sais-je, 128 p.

Le Grand (Jean-Louis), Coulon (Marie Jo), Histoires de vie collectives et éducation populaire, Paris, L'Harmattan, 2000, 279 p.

Beaudout (Eric), "Professionnels de l'éducation : entre sensibilité environnementale et initiative individuelle", in Pour, n° 218, PP 5-10 (en ligne)

En complément, à voir sur internet deux vidéos sur les histoires de vie : un entretien avec Henri Desroche, et un autre entre Jean-Louis Le Grand et Gaston Pineau, l'un des principaux introducteurs de la méthode des histoires de vie en France.

dates
  • dim 29 décembre 2019
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